1. Luận án đưa ra được khái niệm "Năng lực tự học" (NLTH) là tổng thể các năng lực cá thể, năng lực chuyên môn, năng lực phương pháp và năng lực xã hội của người học tác động đến nội dung học trong những tình huống cụ thể nhằm đạt mục tiêu (bằng khả năng trí tuệ và vật chất, thái độ, động cơ, ý chí v.v...của người học) chiếm lĩnh tri thức kĩ năng. Đồng thời luận án cũng đã xây dựng được cấu trúc NLTH bao gồm 4 năng lực: cá thể, chuyên môn (kiến thức), phương pháp tự học và xã hội quan hệ biện chứng với nhau tạo ra năng lực tự học.

            2. Luận án xây dựng phương pháp luận Vẽ kĩ thuật (VKT) là hệ thống các phương pháp tiếp cận và các nguyên tắc chung về việc vận dụng các phương pháp cụ thể trong môn học VKT. Cơ sở phương pháp luận của VKT là tiếp cận mô phỏng và mô hình hoá, tiếp cận công nghệ và những kĩ năng riêng biệt về VKT cho sinh viên (SV) Sư phạm kĩ thuật (SPKT) ngành Công nghệ (như: kĩ năng tiếp cận công nghệ, kĩ năng minh họa và kĩ năng kết xuất). ứng dụng phương pháp luận VKT làm cơ sở lý luận dạy học VKT cho SV SPKT.

            3. Quy trình phát triển NLTH VKT cho SV SPKT trong dạy học đã được đề xuất gồm 2 công việc:          

            - Thứ nhất: Giáo viên (GV) làm mẫu về phương pháp tư duy giải quyết vấn đề trong các giờ lên lớp bao gồm 6 bước: Yêu cầu SV đọc trước tài liệu về bài giảng VKT; tạo động cơ nhận thức (phát hiện và nêu vấn đề); chỉ ra con đường nhận thức (hướng suy nghĩ để giải quyết vấn đề); hướng dẫn nguồn tìm kiếm thông tin; giảng bài kết hợp thảo luận nhóm; hướng dẫn tự học ở nhà và cho câu hỏi, bài tập.

            - Thứ hai: GV tổ chức các hoạt động tự lực của SV theo trình tự: SV tự đọc tài liệu về vấn đề nghiên cứu -> GV hướng dẫn -> Cá nhân SV tự lực xử lý thông tin, GV giám sát (kết quả không đạt, yêu cầu SV đọc lại tài liệu) -> Tổ chức cho SV làm việc nhóm, xemina, giao đề tài nghiên cứu -> Thảo luận chung -> Kết luận -> Câu hỏi, bài tập vận dụng và vấn đề nghiên cứu mới để SV tự đọc tài liệu.

            4. Ngoài ra luận án cũng đề xuất được các giải pháp phát triển NLTH VKT bao gồm:

            - Hướng dẫn, yêu cầu SV tự đọc tài liệu VKT

            - Thông qua bài giảng VKT

            - Tổ chức các hoạt động tự lực của SV

            - Cho SV tập dượt nghiên cứu khoa học về VKT

            - Biên soạn các loại tài liệu tự học VKT (tài liệu in ấn, tài liệu điện tử v.v.)

            - Bồi dưỡng kĩ năng vẽ hình trong VKT

            - Sử dụng máy tính trong dạy học VKT

            Qua thực nghiệm cho thấy, các giải pháp trên khả thi, có hiệu quả phát triển NLTH VKT trong đào tạo giáo viên Công nghệ. Hơn nữa, các quy trình và các giải pháp phát triển NLTH VKT có thể áp dụng cho các môn học liên quan khác.